教学过程尽量实现学生多说多操作，老师少讲多引导，以学生的学为主体，以老师的教为主导，课中评价。
一、情境导入
AI视频制作：导入图片素材、背景素材、文字表达，让AI视频对着口型把情境说出。 （老师说得太多，学生反而不听，看视频能集中精力——教育心理学）
二、新知讲授
情境一：让他们自己查找，个人数据包括什么
（了解个人数据——信息意识、计算思维） 教学手段：ai对话+师生问答
情境二：认识和保护商业数据
（商业数据保护——信息意识、信息社会责任） 教学手段：分组讨论，小组合作，生生互评
情境三：识别威胁因素，保护国家数据安全
（国家数据保护——信息意识、信息社会责任） 教学手段：师生问答+播放国家安全宣传视频
结合以上三类情境，利用 AIGC 生成练习题请学生进行分组测试，并获得及时的反馈和指导、评价。
三、综合任务
AIGC创作数据安全宣传画
（数字化学习与创新）
教学手段：
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明确制作要求，规范作品评价标准，小组合作，鼓励学生利用信息科技表达自己的想法和创意，并与他人分享（控屏演示）。
注：AI绘画生成的内容可以是个人、商业、国家数据的保护场景，如设置个人密码的场景、文件备份到硬盘、保护手机SIM卡、保安阻止未授权的员工访问数据、电脑里显示着“不随意打开不明邮件、不泄露公司机密”等字样，加密商业数据、阻止黑客攻击、气象局里工作人员不断地监控着国家气象数据……
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利用 AI 按照评价标准评估学生作品、打分并提供个性化的建议。
AIGC 可以辅助教师进行个性化的评价，例如分析学生的学习数据、识别学生的学习风格、提供针对性的学习建议等，帮助学生更好地了解自己的学习情况，并制定个性化的学习计划。
四、总结与扩展
在日常生活中，小学生遇到商业数据和国家数据的比较少，虽然我们没有直接参与商业数据和国家数据的保护工作，但可以从自身做起，培养良好的数据安全意识，保护个人数据——进行数据备份、保护好自己的个人信息、谨慎使用公共 Wi-Fi、注意识别虚假信息（根据学生实际情况）
升华： 向家人朋友宣传数据安全——可以将自己学到的数据安全知识分享给家人朋友，提醒他们注意数据安全。
开发需求： AIGC赋能小学信息科技课堂的在线网站，免登录实现AI绘图，并且可以将图片上传到社区进行展示和分享。